Escuelas y centros educativos
Sus estudiantes están en todas partes. Su pedagogía también.
Un único espacio para sus itinerarios, sus cuestionarios y el seguimiento de sus promociones, con su identidad corporativa.
En breve
Para una escuela, la dificultad es mantener una pedagogía coherente cuando los estudiantes están dispersos. Kognisia reúne itinerarios, cuestionarios, tareas y seguimiento por promoción en un espacio con su identidad visual, accesible estén donde estén sus estudiantes.
Su centro
Sus estudiantes no están todos en la misma aula.
Su situación
Promociones, campus, formatos híbridos, estudiantes de todo el mundo
- Docentes con sus propias herramientas y sus costumbres.
- Estudiantes internacionales, en alternancia o en formación a distancia.
- Una marca de centro que mantener viva también en línea.
Lo que se atasca
La pedagogía se fragmenta cuando sale del aula
- Cada docente sube sus materiales donde puede.
- Poca visión común del avance de una promoción.
- La experiencia en línea no se parece a su centro.
Lo que le cuesta
Sus estudiantes lo notan, sus resultados también
- Estudiantes que se desenganchan a distancia, en silencio.
- Una reputación que se juega en la experiencia, desde la matrícula hasta el título.
- Horas de coordinación para reunir lo que debería estar en un mismo lugar.
Lo que usted gana
Un espacio único, con su identidad visual, para toda la pedagogía
- Itinerarios, cuestionarios, tareas y casos prácticos corregidos en un mismo lugar.
- Una vista por promoción y por estudiante.
- Su identidad en toda la interfaz con la marca blanca.
- El mismo itinerario y el mismo seguimiento para estudiantes de los cuatro rincones del mundo.
Ideas preconcebidas
Lo que uno se dice antes de lanzarse
Nos decimos “Nuestros docentes ya tienen sus herramientas.”
En realidad No se les pide cambiarlo todo: se reúne lo que está disperso, a su ritmo.
Nos decimos “Ya tenemos videollamadas o un espacio colaborativo.”
En realidad Una videollamada reúne a la gente. Una plataforma organiza el aprendizaje y guarda el registro.
Nos decimos “La pedagogía no se automatiza.”
En realidad Nada es automático en lo pedagógico: la plataforma asume la logística (corrección de cuestionarios, recordatorios, seguimiento) para que el docente enseñe.
Su oferta
Plataforma, con o sin catálogo
Sus cursos en la plataforma, completados si es necesario con módulos del catálogo. El nivel sigue el número de estudiantes activos.
- Plataforma (sus cursos) o Plataforma + Catálogo
- Nivel según sus estudiantes activos
- Marca blanca opcional
Lo que recupera en sus promociones
Sus horas de docentes, el seguimiento de las cohortes, los cursos tomados del catálogo y los estudiantes que llegan al título.
Cada uno responde a lo que sabe. Los costes y los precios suelen estar en dirección; los volúmenes y el tiempo dedicado, en el equipo operativo. Copie el enlace para que un compañero complete el resto.
Preguntas sobre sus clases, sus costes y sus umbrales de apertura. Responda con sus datos reales, sin redondearlos a su favor.
Su actividad hoy
Sus clases, sus plazas y lo que representa un alumno.
Lo que cuesta una clase
Docentes, locales, material, coordinación: lo que cuesta una clase antes del primer alumno.
Lo que ocurre cuando no se llena
Clases abiertas con pérdidas, clases que no abren, rescisiones y abandonos.
Lo que le cuesta y lo que puede recuperar
Para cada línea, el coste se calcula a partir de sus respuestas. Después usted elige la parte que considera realista reducir.
Las clases abiertas por debajo del umbral
Una clase mantenida por debajo del umbral cuesta más de lo que aporta.
Importe afectado: -Ganancia prevista: -
La captación perdida de las clases que no abren
Candidatos ya captados, una clase que no se abre, un coste de adquisición sin ingresos.
Importe afectado: -Ganancia prevista: -
Las rescisiones y los abandonos
Un alumno que se marcha supone una financiación que se detiene y un itinerario interrumpido.
Importe afectado: -Ganancia prevista: -
Las horas de docentes repetidas en cada promoción
Un mismo módulo suele impartirse de nuevo cada curso.
Importe afectado: -Ganancia prevista: -
La coordinación y el seguimiento
Recordatorios, cuadros de asistencia, intercambios con las empresas, indicadores.
Importe afectado: -Ganancia prevista: -
La producción de sus cursos
Abrir un programa formativo supone producir o comprar cursos.
Importe afectado: -Ganancia prevista: -
Lo que costaría la solución
- Coste de una sesión o clase = horas de intervención x coste horario + locales + administración + material
- Umbral de rentabilidad = costes fijos de la sesión / (precio por alumno - costes variables por alumno)
- Ganancia prevista = coste actual x la parte que cree poder reducir
- ROI (%) = (ganancia anual prevista - coste anual de la solución) / coste anual de la solución x 100
- Plazo de recuperación (meses) = coste anual de la solución / (ganancia anual prevista / 12)
Cálculo orientativo, basado únicamente en sus respuestas. Una estimación honesta vale más que una cifra favorecedora: si duda, indique menos.
Sus preguntas
¿Se puede hacer el seguimiento de estudiantes en el extranjero?
Sí: la plataforma es un servicio en línea accesible desde cualquier lugar.
¿Se pueden organizar los contenidos por promoción?
Sí, los contenidos se componen en itinerarios, con un progreso visible para cada alumno.
¿Es Kognisia compatible con Qualiopi?
Sí. Kognisia está diseñada para ayudar a los organismos de formación a responder a los indicadores del referencial nacional de calidad, haciendo visible y trazable el seguimiento de los alumnos. La certificación Qualiopi se concede al organismo de formación, no al software: sigue siendo la de su organismo. El detalle está en la página Qualiopi.
¿Y si lo hiciéramos con sus propios cursos?
Treinta minutos para definir su proyecto, ver la plataforma en situación y estimar la licencia adecuada. Respuesta en un día hábil.