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LMS und Plattformen11 Min. LesezeitRechtsrahmen : Frankreich, Europäische Union, Deutschland

Katalog oder eigene Inhalte: Entscheidung in 4 Fragen

Fertiger Katalog oder eigene Inhalte? Vier Fragen zur Entscheidung, drei Formate (Lehrgang, Blöcke, Module) und was Sie in der Hand behalten.

Die Leiterin eines Bildungsanbieters bekommt einen Anruf. Ein Kundenunternehmen möchte vierzig Beschäftigte zu einem Thema schulen, das nicht ihr eigenes ist: sagen wir Zeitmanagement. Sie hat ihre Expertise, ihre eigenen Lernpfade und drei Wochen. Zehn Module samt Quiz von Grund auf zu schreiben, ist nicht realistisch. Den Kunden abzulehnen, wäre schade. Was tun?

Eigene Inhalte: der richtige Weg, wenn sie Ihre Handschrift sind

Wenn Ihr Know-how das ist, weswegen die Leute zu Ihnen kommen, schreiben Sie es selbst. Ihre Methode, Ihre Beispiele, Ihre Art zu erklären findet man nirgendwo sonst. Es ist auch Ihr Argument gegenüber einem Wettbewerber.

Der Preis dafür ist Zeit. Man muss schreiben, gegenlesen, aktualisieren. Ein Inhalt, der altert, ohne dass jemand ihn überarbeitet, wird schnell zum Makel statt zum Vorteil. Fragen Sie sich vor dem Start: Wer hat in einem Jahr die Zeit, ihn zu korrigieren?

Der Katalog: der richtige Weg, wenn Sie erweitern wollen, ohne bei null anzufangen

Ein fertiger Katalog beantwortet einen anderen Bedarf. Sie möchten ein angrenzendes Thema anbieten, eine Nachfrage testen, bevor Sie investieren, oder einem Kunden antworten, ohne ein Team wochenlang zu binden. Der Inhalt existiert bereits, strukturiert und gegliedert.

Was der Katalog nicht tut: Er ersetzt Ihre pädagogische Arbeit nicht. Sie bleiben diejenige oder derjenige, die entscheidet, wem was angeboten wird, in welcher Reihenfolge, mit welchen Überprüfungen und welcher Begleitung. Der Inhalt ist Material; die Weiterbildung bauen Sie.

Drei Formate für drei Bedarfe

Der Katalog von Kognisia gibt es in drei Formaten. Jedes entspricht einem anderen Einsatz.

FormatWas es istWann Sie es wählen
Kompletter LehrgangEin ganzer Lernpfad, von der Eröffnung bis zum EndeSie starten ein neues Angebot oder eine ganze Kohorte
BlockEine zusammenhängende Gruppe von Modulen zu einer KompetenzSie ergänzen einen bestehenden Lernpfad
ModulEine kurze Einheit mit einem einzigen ZielSie schließen eine gezielte Lücke oder machen einen Test

Ein Rat zum Einsatz: Beginnen Sie mit einem Block oder einem Modul, bevor Sie sich auf einen Lehrgang festlegen. Das Ergebnis ist schnell sichtbar, das Risiko bleibt gering, und Ihre Lernenden sagen Ihnen, was ihnen fehlt.

Die vier Fragen, die entscheiden

  1. Ist das mein Kerngeschäft? Wenn ja, bevorzugen Sie Ihre eigenen Inhalte. Wenn nein, schauen Sie in den Katalog.
  2. Führt der Inhalt zum Ziel meiner Lernenden? Lesen Sie die Ziele, nicht nur den Titel. Ein großartiger Inhalt, der am Thema vorbeigeht, nützt niemandem.
  3. Wer hält ihn aktuell? Bei Ihren Inhalten sind das Sie. Bei einem Katalog fragen Sie den Anbieter und notieren die Antwort.
  4. Was muss ich nachweisen können? Diese letzte Frage ändert alles, wenn Sie ein Qualitätsverfahren anstreben. Siehe unten.

Was Sie in der Hand behalten

Mit einem Katalog geben Sie die Leitung nicht ab. Sie entscheiden:

  • was Sie nehmen: einen Lehrgang, einen Block oder nur ein Modul;
  • wie Sie es zusammensetzen: die Reihenfolge im Lernpfad, mit Ihren eigenen Sequenzen drum herum;
  • wie Sie überprüfen: Ihre Quiz, Ihre Aufgaben, Ihre Fallstudien, auch die, die Sie nach den Katalog-Inhalten ergänzen;
  • wie Sie begleiten: Fortschritt, Ergebnisse, Abbruchwarnungen, je Lernendem und je Gruppe;
  • unter welchem Namen Sie es präsentieren, wenn Sie sich für White-Label entscheiden, das eine Option ist.

Was ein Katalog nicht an Ihrer Stelle nachweist

Sind Sie mit dem Qualiopi-Verfahren kompatibel oder wollen es sein, der französischen Qualitätszertifizierung für Bildungsanbieter, berühren zwei Indikatoren ihres Referenzrahmens Ihre Inhalte unmittelbar. Indikator 19 verlangt, dass die Lernressourcen mit den Zielen der Leistung übereinstimmen, dass die Lernenden Zugang dazu haben und sie sich aneignen können.

Indikator 7 gilt, wenn Ihre Weiterbildung auf eine berufliche Zertifizierung vorbereitet: Sie müssen die Übereinstimmung der Inhalte mit den Anforderungen der angestrebten Zertifizierung zeigen können, oft mit einer Tabelle, die jede Anforderung der Sequenz gegenüberstellt, die sie behandelt.

Ein Katalog-Inhalt kann diesen Nachweis stützen. Er führt ihn nicht an Ihrer Stelle, und die Qualiopi-Zertifizierung bleibt die Ihres Bildungsanbieters. Die Nachweise erläutern wir in Qualiopi und E-Learning: welche Nachweise aufbewahren.

Und außerhalb Frankreichs?

In Deutschland ändert sich für Sie zweierlei: Zum einen sind die Indikatoren 7 und 19 die von Qualiopi und damit französisch; die deutsche Entsprechung für den Zugang zu öffentlichen Mitteln ist die AZAV. Zum anderen ist die Frage, ob ein Kurs als Fernunterricht zulassungspflichtig ist, für jeden relevant, der Katalog-Inhalte kostenpflichtig und asynchron verkauft. Auf europäischer Ebene ist die KI-Verordnung der für einen Katalog nützlichste gemeinsame Text; der Rest hängt vom jeweiligen Land ab.

LandEntsprechung oder RegelFundstelleWichtig zu wissen
Deutschland (Fernunterricht)Kostenpflichtiger, überwiegend asynchroner Kurs mit Lernerfolgskontrolle: Zulassung der ZFU nach dem FernUSG§ 12 Abs. 1, § 7 Abs. 1 und § 21 FernUSG; BGH, 12. Juni 2025, III ZR 109/24; BGH, 5. und 12. Februar 2026Ohne Zulassung ist der Vertrag nichtig, der Verkauf eine Ordnungswidrigkeit (Bußgeld bis 10.000 EUR). Gilt auch zwischen Unternehmen. Ganz oder überwiegend synchrone Live-Formate sind in der Regel kein Fernunterricht; bei Mischformaten kommt es auf das Verhältnis an. Die ZFU hat grundsätzlich drei Monate für ihre Entscheidung, Verträge dürfen erst nach der Zulassung geschlossen werden. Das FernUSG richtet sich an den Veranstalter, der den Unterricht verkauft: Ob Sie bei Katalog-Inhalten dieser Veranstalter sind, sollten Sie klären lassen. Aufhebungsentwurf zum 1. Juli 2027, nicht verabschiedet
Deutschland (geförderte Weiterbildung)Zulassung von Träger und Maßnahme durch eine fachkundige Stelle (AZAV)§§ 176, 179 und 180 SGB III; §§ 2 bis 5 AZAVNötig für Teilnehmende mit Bildungsgutschein, funktional (nicht identisch) vergleichbar mit der Logik von Qualiopi beim Zugang zu öffentlichen Mitteln. Eine Maßnahme muss mit einer Bescheinigung über die vermittelten Inhalte enden; ihre Zulassung ist grundsätzlich auf drei Jahre befristet. Das Verhältnis zur ZFU-Zulassung bei Fernmaßnahmen ist nicht geklärt: Nehmen Sie keine Befreiung an
Europäische UnionKI-Kompetenz (AI literacy): Maßnahmen zur Förderung der KI-Kompetenz des PersonalsVerordnung (EU) 2024/1689, Art. 4, ersetzt durch Verordnung (EU) 2026/1744 (in Kraft seit 27. Juli 2026)Pflicht zu Maßnahmen, ohne vorgeschriebenes Niveau und ohne zertifizierende Weiterbildung: Sie schafft Nachfrage nach Sensibilisierungsmodulen, ohne ein Format vorzuschreiben. Anwendbar seit dem 2. Februar 2025; Pflichten für „Hochrisiko“-Systeme nach Anhang III, einschließlich Bildung, auf den 2. Dezember 2027 verschoben
SpanienVom Unternehmen geplante Weiterbildung: Organisation und Durchführung dürfen nicht untervergeben werdenLey 30/2015, Art. 12; Real Decreto 694/2017Vor dem Versprechen einer „vollständigen Kostenübernahme“ mit Inhalten eines Dritten prüfen lassen
ItalienGesundheit und Sicherheit: nicht alle Kurse dürfen als E-Learning stattfindenAccordo Stato-Regioni vom 17. April 2025, Teil IV, Punkt 3.5Vorgesetzte („preposti“): nur Präsenz oder Videokonferenz; spezifische Unterweisung der Beschäftigten online nur bei geringem Risiko. Jeder Online-Kurs verlangt ein schriftliches Bildungsprojekt und SCORM-Konformität oder Gleichwertiges
Vereinigtes Königreich (England)Kurze Lerneinheiten der Growth and Skills Levy: 30 bis 140 Stunden über 1 bis 16 Wochengov.uk-Merkblatt „Growth and Skills Levy“ (2. September 2026)Kurzes gefördertes Format, nah an einem Block oder Modul. Seit dem 1. August 2026 25 % Mitfinanzierung durch den Arbeitgeber für neue Auszubildende ab 25 Jahren. Wer diese Einheiten anbieten darf, ist noch zu klären

Diese Regeln ändern sich, manchmal binnen weniger Monate: Lassen Sie den für Ihre Situation geltenden Rahmen von einer lokalen Fachperson prüfen, bevor Sie handeln.

Häufige Fragen

Kann man eigene Inhalte und den Katalog in einem Lernpfad mischen?

Das ist der häufigste Einsatz: Ihre Sequenzen auf der einen Seite, ein Block oder Modul aus dem Katalog auf der anderen, in einem gemeinsamen Lernpfad. Überprüfungen und Begleitung gelten für das Ganze.

Ist der Katalog Pflicht, um die Plattform zu nutzen?

Nein. Er ist eine Option. Sie können die Plattform mit Ihren eigenen Inhalten allein nutzen, wie wir es in Erste Online-Weiterbildung starten erläutern.

Reicht ein Katalog-Modul für eine vollständige Weiterbildung?

Selten. Ein Modul hat ein einziges Ziel. Für eine Weiterbildung setzen Sie mehrere Module zusammen oder nehmen einen Block und ergänzen eine Abschlussprüfung, die die angestrebte Kompetenz überprüft.

Wie beurteile ich die Qualität eines Inhalts, bevor ich ihn übernehme?

Bitten Sie darum, ihn wie eine lernende Person durchlaufen zu dürfen: klare Ziele, angekündigte Dauer, Überprüfungen, konkrete Beispiele. Wissen Sie am Ende der Sequenz nicht, was Sie nun mehr können, lassen Sie ihn aus.

Zusammenfassung

Für ein Thema, das Ihre Handschrift ist, schreiben Sie; für ein angrenzendes Thema leihen Sie aus dem Katalog, und beginnen mit einem Modul oder Block. Behalten Sie die Hand auf Reihenfolge, Prüfungen und Begleitung. Bevor Sie entscheiden, sehen Sie sich den Katalog mit Ihren eigenen Lernenden vor Augen an.

Quellen

Das Kognisia-Team
Kognisia entwickelt eine Lernplattform als SaaS, mit Weiterbildungskatalog und optionalem White-Label.

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